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| 创设情境 激活体验 | |
| 引用本文： | 王先姣.创设情境 激活体验[J].小学教学参考,2011(24). |
| 作者姓名： | 王先姣 |
| 作者单位： | 浙江淳安县千岛湖镇第五小学 311700 |
| 摘 要： | 体验式学习就是引导学生在学习过程中去亲历实践,建构富有个性特征的认知和情感活动.曾有人将传统学习方式比喻成“观摩游泳”,将体验式学习方式比喻成“自己游泳”.传统学习通过教师和书本传授正确姿势,但是无论讲解、观摩如何细致,学习者若不亲身体验,是学不会游泳的;而体验式学习就是让学习者亲自下水,在摸索中与教练不断沟通,发现自己的盲点,总结姿势技巧,把自己当成学习主体,而把教练当成一面镜子,为学习者的表现不断作出回馈及鼓励.这种强调“做中学”的体验式学习,能够将学习者的潜能真正发挥出来,是提高学习效率的有效方式.下面,笔者从构建新型学习方式的需要出发,结合学生认知活动的规律,结合自己的教学实践来阐述体验式学习实施的策略. |
| 关 键 词： | 创设情境 体验式学习 传统学习方式 亲身体验 学习者 教师 引导学生 个性特征 游泳 激活 |
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