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杂志ISSN号
“分层教学”在小学英语教学中的有效应用
作者姓名:
韦继英
作者单位:
江苏洪泽县高良涧镇中心小学,223100
摘 要:
英语教学成功与否,不仅取决于教师的自身素质,还取决于学生的记忆、思维等智力因素和情绪、态度、学习动机等非智力因素.在人的发展过程中,由于受遗传因素、家庭因素及社会环境的影响,必然存在各种差异,心理学称之为“个别差异”.在小学英语教学中,我们可以针对学生的“个别差异”,充分运用“分层教学”,有的放矢,区别对待,有效地提高教学效果.
关 键 词:
非智力因素
教师
家庭因素
小学英语教学
分层教学
学习动机
层次化
学生分层
个别差异
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