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| 浅议低年级数学教学中思维发展的有效引导 | |
| 引用本文： | 张敏.浅议低年级数学教学中思维发展的有效引导[J].小学教学参考,2011(26). |
| 作者姓名： | 张敏 |
| 作者单位： | 江苏张家港市城北小学 215600 |
| 摘 要： | 教学之道贵在引导,引导是一种启迪——当学生迷路的时候,引导他去辨明方向;引导是一种激励——当学生畏惧的时候,给予他精神动力,鼓励他不断向上攀登.而小学低年级是思维发展的关键时期,正所谓“万丈高楼,平地起”.那么,教师如何抓好课堂主阵地,使学生自觉、主动、快乐地接受思维的培养与训练呢?这就需要教师的有效引导. |
| 关 键 词： | 调动学生 数学教学 教师 引导学生 思维发展 主阵地 培养与训练 小学低年级 关键时期 精神动力 |
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