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| 追求『教』与『学』的和谐 | |
| 引用本文： | 郭桂琴.追求『教』与『学』的和谐[J].小学教学参考,2011(29). |
| 作者姓名： | 郭桂琴 |
| 作者单位： | 江苏江都市吴桥中心小学 225222 |
| 摘 要： | 《数学课程标准》指出:“教师是学生学习活动的组织者、引导者和合作者.”这就要求教师在数学课堂教学中要正确处理“教”与“学”的关系,追求“教”与“学”的和谐统一.
一、从封闭走向开放
首先,要开放教学内容.教材不是学生获取知识的唯一途径,教师既要创造性地使用教材,又要努力寻找教材之外的“教材”充实教学内容,丰富教学的内涵,让数学课堂充盈着文化的魅力.其次,要开放学习时空.要根据学生的学习情况,合理安排学习时间;要根据学习内容,引导学生走出课堂、走出教室、走向社会、走向生活,在社会生活的大课堂中学习知识,提升能力. |
| 关 键 词： | 数学课堂教学 学习活动 正确处理 使用教材 教师 引导学生 创造性 数学课程标准 和谐 教学内容 |
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