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| 如何让诗词教学焕发生机 | |
| 引用本文： | 缪海妹.如何让诗词教学焕发生机[J].小学教学参考,2011(25). |
| 作者姓名： | 缪海妹 |
| 作者单位： | 江苏南通市鹤涛小学 226012 |
| 摘 要： | 很多教师甚至一些“专家”认为小学诗词教学,只要大体了解诗的意思,读读背背就行了,重在积累.这导致了诗词的教学基本上停留在“技术”的层面.课堂采用的还是传统的字词句解释教学方式,然后提炼出一个主题,最后让孩子当堂能背诵.这样的教学过程虽然清晰、高效,但诗歌类教学课堂有模式化的倾向,我们的诗词教育甚至有时完全走向了诗词的反面,最能体现语言文化精华的诗词,在教学中显得单薄、苍白.如何让诗词教学焕发特有的生机,丰满地伫立在语文的课堂上呢? |
| 关 键 词： | 诗词教学 诗歌审美 教学方式 教学课堂 特级教师 生机 想象 字词句 诗词教育 重在积累 |
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