|
|||||
|
|
| 紧扣题眼,让预习和质疑成为习惯 | |
| 引用本文： | 金海霞.紧扣题眼,让预习和质疑成为习惯[J].小学教学参考,2011(25). |
| 作者姓名： | 金海霞 |
| 作者单位： | 江苏如东县掘港镇华丰小学 226411 |
| 摘 要： | 在教学中,我们努力想营造自主学习的氛围,创设自主探索的空间,鼓励学生大胆质疑,以提高课堂的有效性.下面就以《普罗米修斯盗火》教学片断为例,谈一谈自己的体会.
一、注重课前预习,指导学生独立寻疑
案例]
(课前,教师先提出预习要求:1.尝试从音、形、义入手,自学生字新词.2.能正确、流利地朗读课文.3.在预习中画出重点词句,寻找出不理解的词语,可查字典并联系上下文理解. |
| 关 键 词： | 预习指导 课前预习 题眼 盗火 自主探索 质疑 自主学习 教师 引导学生 普罗米修斯 |
| 本文献已被 CNKI 万方数据 等数据库收录！ | |