培育“想象”:数学教学对儿童的应有关怀 |
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引用本文: | 黄红成.培育“想象”:数学教学对儿童的应有关怀[J].中小学教师培训,2012(4):47-50. |
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作者姓名: | 黄红成 |
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作者单位: | 江都市实验小学建乐校区江苏江都225200 |
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摘 要: | 想象是儿童的天性,是儿童学习的重要思维方式,在数学教学中有着广泛的运用。然而诸如声色俱厉的呵斥、滴水不漏的对答、千篇一律的答案、功利意味的教化、学科的严谨性等因素都在不知不觉中束缚着儿童的"想象",侵蚀着儿童的想象力。因此,数学教学需要顺应儿童想象的天性,赋予想象的时空,给予想象的方法,营造想象的氛围,让想象成为儿童数学学习的自觉行为与思维习惯。
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关 键 词: | 想象 数学教学 思维习惯 |
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