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| 论学生原有认知与初中科学教学 | |
| 引用本文： | 吴连俊.论学生原有认知与初中科学教学[J].教学月刊(中学下旬版),2010(8). |
| 作者姓名： | 吴连俊 |
| 作者单位： | 龙港第三中学,浙江苍南,325802 |
| 摘 要： | 学生对科学知识的学习始于他们在生活实践中对自然界的认识,而不是单纯对书本知识的记忆和接受.因此,必须关注学生原有生活经验对科学学习的影响,并借助各种教育手段,引导学生认识原有生活经验的局限性,主动建构科学知识,学习科学方法,发展科学探究能力,培养科学态度、情感与价值观,了解科学、技术与社会的关系. |
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