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| 贯彻小学生守则的几滴体会 | |
| 引用本文： | 常静.贯彻小学生守则的几滴体会[J].江苏教育,1955(Z1). |
| 作者姓名： | 常静 |
| 作者单位： | 南京市长江路小学 一年级班主任 |
| 摘 要： | (一)通过故事的形象对学生进行教育①根据小学生守则的内容和自己的教育要求,慎重地选定故事内容:我首先考虑讲故事的目的性,使故事的内容符合於我的教育目的。在贯彻第十九条的下半条“常常游戏、运动、锻炼身体”时,因班上有一小部分同学在活动时间不喜欢跳舞,我想到了“毛主席和水兵”的故事,就准备讲它。但是这个故事内容比较多,因此我决定以毛主席问大家跳舞情况的那一部分为重点,其他的内容在讲时就只简单的一掠而过,以免冲淡主题,达不到我的预期要求。其次,我考虑到故事的可接受性。确定故事内容时,我自己先为小朋友设想一下,这个故事是不是能听得懂?某些词句是不是太深?五一节来了,我要求小朋友爱护公共财物,热爱工人叔叔,起初准备讲我最熟悉的王崇伦的故事,後来考虑到 |
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