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| 低年级数学教学中学生的实际操作 | |
| 引用本文： | 王利群.低年级数学教学中学生的实际操作[J].云南教育,1991(3). |
| 作者姓名： | 王利群 |
| 摘 要： | 刚入学的孩子,年龄不过六、七岁,他们的心理特征是好说、好动、好奇、好胜,注意力集中时间短,认识事物以具体形象思维为主要形式,根据儿童这一心理发展规律,课堂教学中借助直观图形和学具的操作演示作为抽象思维的依托。1.通过实际操作唤起儿童对学习的兴趣早在一八五四年英国著名哲学家、教育家斯宾塞就提出了“快乐教育”的思想,认为让学生作为学习的主人动动手,在快乐的气氛中学习新知,可以 |
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