| 论教育目的的转化 |
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| 引用本文： | 董漫雪.论教育目的的转化[J].陕西理工学院学报(社会科学版),2004,22(4):76-80. |
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| 作者姓名： | 董漫雪 |
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| 作者单位： | 丽水学院,科研处,浙江,丽水,323000 |
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| 摘 要： | 教育目的没有发挥其引导功能导致了教育目的抉择的众多误区。主要原因在于人们理论上模糊了"实然"教育目的与"应然"教育目的的差异,未厘定教育目的主体的外在教育目的与个体内在教育目的差异。文章指出在既定的社会经济条件下,实现教育目的转化的前提是要择定一个既符合时代要求又符合教育活动客观规律的教育目标;实现教育目的转化的关键是选择恰当的导向机制,把外在的教育目的转化为内在的教育目的;而教育目的的价值取向是实现教育目的转化的重要评价机制。
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| 关 键 词： | 教育目的 教育活动 导向机制 转化 |
| 文章编号： | 1007-0842(2004)04-0076-05 |
| 修稿时间： | 2004年2月28日 |
The Transformation of Education Objective |
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| DONG Man-xue.The Transformation of Education Objective[J].Journal of Shaanxi University of Technology:Social Sciences,2004,22(4):76-80. |
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| Authors: | DONG Man-xue |
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| Abstract: | The improper choices of education objective comes from the failure of the guiding function of education objective, mainly because of a vague distinction between the practical and the ideal education objectives, and that between the extrinsic objective by policy makers and the intrinsic objective for individuals. This paper suggests that, under the current social and economic condition, the key to reach the education objective is the proper choice of the means to transform the extrinsic objective to the intrinsic one. |
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| Keywords: | education objective education practice guiding mechanism transform |
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