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| 核心素养视角下的数学深度学习研究——以《棱柱、棱锥和棱台》教学为例 | |
| 作者单位： | ;1.江苏南通大学附属中学 |
| 摘 要： | 以《棱柱、棱锥和棱台》为例,从内容、学情、教学目标以及教学策略等教学要素的角度分析,进行科学有效的教学设计,通过创设问题情境,构建数学概念展开教学,通过运用新知解决问题,使学生全身心投入,形成数学素养的有意义的学习过程,能实现数学深度学习的目标. |
| 关 键 词： | 核心素养 深度学习 研究 |
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