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化学教师专业学习共同体建设的新路径
作者单位:
;1.江苏苏州市吴江区实验初级中学
摘 要:
化学教师专业学习共同体建设应创新路径,共享阅读成果、共创教学情境、共修教育技术、共研教学模式,引入新的教学思想、新的教学工具和新的教学策略,使教师线上和线下的学习方式多样化,学习过程可视化,进而达到增进理解,凝聚力量,将个体成长融入团队建设当中的目的。
关 键 词:
化学教师
学习共同体
建设
新路径
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