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初三课堂差异教学实践研究
作者单位:
;1.浙江慈溪附海初级中学
摘 要:
差异教学关注学生的差异,尊重学生的主体地位,促进学生在共同发展的基础上获得有差异的、最大限度的发展。教师在任教的班级中开展差异教学,通过分层走班落实差异化学习体,进行差异化备课、差异化授课,布置差异化作业,进行深入的实践研究,不仅有利于培养学生获得自身最大限度的发展,还有利于发展自身的专业素养。
关 键 词:
差异教学
初三课堂
实践研究
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