核心素养下的高中语文阅读教学探析

众所周知,语文是一门人文性和工具性并存的学科,其目的在于培养学生的综合素养。学生除了需要掌握丰富的语文知识,还应提高文化修养,为终身学习打下良好基础。阅读教学是高中语文教学重要组成部分,但传统阅读教学受客观和非客观因素影响,无法调动学生参与学习的积极性,阻碍阅读教学效果的取得和学生阅读水平的提升。尤其随着核心素养理念的提出,更需要语文教师结合学生实际情况和阅读教学特点优化教学,以达到预期的教学目标。对此,文章从详细阅读文本、实施个性阅读以及注重学生体验等方面分析核心素养下的高中语文阅读教学策略,以期给教师提供教学参考。