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赏·思·创——论核心素养视域下诗词教学的三重境界
作者单位:
;1.湖南大学中国语言文学学院
摘 要:
在核心素养视域下,教师为了打破传统古板课堂,培养学生的古典诗词素养,就要关注诗词教学的三重境界:欣赏,思考,创新;为了提升三重境界,就要培养学生相对应的"赏、思、创"能力。从声音文字层到思想主题层,再到审美创造层,学生只有养成良好的诗词鉴赏习惯,拥有感性与理性的体验,才能让古典诗词中蕴含的中华优秀传统文化行稳致远。
关 键 词:
诗词教学
欣赏
思考
创新
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