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研究学生心理,提升实验教学效率
作者单位:
;1.江苏南通市启秀中学
摘 要:
教师在组织教学时要注意分析学生的心理特点,这是提升教学效率的前提所在。实验教学中,学生的心理活动复杂且多变,因此教师应帮助学生克服心理层面的负面影响,引导其树立正确的实验观,培养严谨科学的实验态度,形成良好的实验习惯,进而提升实验教学效率。
关 键 词:
学生心理
实验教学效率
初中化学
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