职业教育知识的再审思——基于社会知识论的分析视角 |
| |
引用本文: | 刘丽.职业教育知识的再审思——基于社会知识论的分析视角[J].职教论坛,2019(9):19-24. |
| |
作者姓名: | 刘丽 |
| |
作者单位: | 1.天津大学教育学院 |
| |
基金项目: | 教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目“毕业生就业率、就业质量、职业发展与高等教育事业发展研究”(编号:15JZD043);主持人:闫广芬 |
| |
摘 要: | 职业教育知识的教育意蕴即培养什么人的问题,对职业教育知识进行再审思是回应新时代职业教育人才培养诉求的基本理路。随着时代的发展与变革,职业教育知识与经济、权力的单向度运作使得其逐渐与把人作为起点和旨归的教育理想背道而驰。文章基于社会知识论的分析视角,批判性地审思职业教育知识在与社会经济、政治权力的单向度运作中对人的物化与异化。在此基础上,提出职业教育知识的应然发展路向为:从冰冷的工作世界走向富有生活气息的工作世界,从对权力的依附走向开放与能动发展的自由,从对人的物化与异化走向培养整全人的本真。
|
关 键 词: | 职业教育知识 社会知识论 权力关涉 价值回归 人才培养 |
本文献已被 维普 等数据库收录! |
|