不同类型知识的表征问题及学习策略研究——以“离子反应”为例

学科核心素养是学科育人价值的集中体现,是学生通过学科学习而逐步形成的正确价值观念、必备品格和关键能力,学科知识是核心素养培养的载体。依据认知心理学理论,结合化学学科知识特点,化学学科知识可分为陈述性知识、程序性知识和策略性知识。以离子反应核心概念为知识载体,分析学生在学习离子反应三类知识时存在的表征问题形式,探讨相关的学习策略,以期在教学过程中落实学生化学学科核心素养的培养。