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| 培养学习兴趣 创造成功教学情境 | |
| 引用本文： | 石玉琪.培养学习兴趣 创造成功教学情境[J].武汉市教育科学研究院学报,1998(8). |
| 作者姓名： | 石玉琪 |
| 作者单位： | 同济医科大学附属中学 |
| 摘 要： | “兴趣”是最好的老师,数学教学的关键之一是提高学生的学习兴趣。思维发展的程序是兴趣一动机→知识→智力或思维,而兴趣与爱好是形成智力或思维能力的契机,智力的发展与知识的获得是相关的,而知识的获得又与兴趣密不可分,有兴趣就有主动,能全神贯注,心灵手巧。知识容易消化与掌握,无兴趣,被动应付,精神不振,会觉得脑筋迟钝学不进,研究证明,兴趣在学习过程中是最活跃的因素,是带着情绪色彩的认识倾向。要激发学生勤奋向上,努力学习,必须有兴趣作为内在“激素”。怎样培养学生学习数学的兴趣,笔者从以下四个方面作了尝试: |
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