高中生物教师“自我反思”的案例研究

反思性教学引入中国后，其理论不断本土化，教育理论家和教育实践家都在不断探索，进行反思，使理论更丰富和实用。为使自我反思应用于教学实践，引领并促进教师专业化的成长，笔者在教学实践中对自我反思行为作了一些探索，并融入高中生物教学实践案例加以佐证，现总结如下。