波特-劳勒激励模型下的大学英语教学研究 |
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引用本文: | 田铁军.波特-劳勒激励模型下的大学英语教学研究[J].宿州教育学院学报,2014(2):137-139. |
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作者姓名: | 田铁军 |
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作者单位: | 郑州轻工业学院外国语学院,河南郑州450002 |
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基金项目: | 郑州轻工业学院青年教改重点资助项目“波特-劳勒激励机制在大学英语课堂教学中的应用研究”、2014河南省社科联调研课题“基于波特-劳勒激励机制的大学英语教学研究”的阶段成果. |
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摘 要: | “大学英语课程教学改革”并没有一劳永逸地解决教学过程中遇到的教学质量不高、学生英语综合应用能力低下的问题。为促进大学英语教学的持续发展,培养适应新时期社会需要的创新型人才,教师需要在课堂教学中引入适当的激励措施,激发学生的学习热情。本文尝试在大学英语教学中引入波特一劳勒激励模型,从学习者的努力程度、能力与素质、对新承担的角色应起作用的认识等方面出发,建立有效的激励模式,提高学生的学习积极性。
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关 键 词: | 波特-劳勒激励模型 课堂教学 运用 |
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