正确认识课堂上的“失误”

动态生成的课堂，意外无法避免。老师在课前将课堂上所做的实验提前预习，以保证课堂上实验的正确性和规范性。出现意外须冷静，分析出导致问题可能的原因，正确的对待所产生的问题。纠正错误的过程，也是培养学生科学探究习惯的过程，让学生的思维走向成熟。如果科学课上能让所有同学有成就感，有利于他们养成严谨的科学态度，有利于他们发现科学本质，提高对科学的兴趣。