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| 自然地引入数学知识 | |
| 引用本文： | 赵雪剑.自然地引入数学知识[J].黑龙江教育,2004(Z5). |
| 作者姓名： | 赵雪剑 |
| 摘 要： | 数学的严谨性、抽象性,使得数学难学郾但事实上,数学知识有一个自然产生和发展的过程,教学中特别是在引入新的数学知识或思想方法时,要力求自然、合情合理,要创设一定的情景,让学生感受或体验这个发展过程,让学生亲近数学,从而学好数学郾一、数学概念的引入数学概念相对比较抽象,教材中一般都直接给出定义,略去了形成过程,这样给学生的理解造成了一定的困难郾我们在教学时应该提供概念,产生和形成的背景,让学生自觉地探索、概括出数学概念的本质特征,从而形成概念郾例1对顶角的概念郾图1如图1,两条直线AB、CD相交于一点O,产生了四个角,这… |
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