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杂志ISSN号
设疑·质疑·解疑·存疑——中学化学教学中问题的形成和解决初探
作者姓名:
张祎
作者单位:
安徽省当涂第二中学
摘 要:
正新课程标准十分强调培养学生的"问题意识"。通过对问题的提出,探究,解答过程来实现培养学生思维,提高科学素养的目的。所谓"问题意识",是指问题成为学生感知和思维的对象,从而在学生心理上造成一种悬而未决而又必须解决的求知状态,强调以问题为核心,多种学习途径相整合,强调学习者之间的交流与合作,让学生围绕问题展开知识的构建的过程。同时,通过问题也可以激发学生的学习愿望;激发学生勇于探索,不断创造和追求真理的科学精神;激发学生认识的冲动性和思维的活跃性;激发学生的求异思维和创造思维。
关 键 词:
培养学生
引导学生
创造性思维
中学化学教学
质疑
问题意识
设疑
交流与合作
教师
激发
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