|
|||||
|
|
| 新课改下提高初中生化学学习兴趣的探讨 | |
| 引用本文： | 杨展雄.新课改下提高初中生化学学习兴趣的探讨[J].基础教育研究,2006(4):41-42. |
| 作者姓名： | 杨展雄 |
| 作者单位： | 广西南宁市三十一中,530000 |
| 摘 要： | 心理实验和教学实践证明,兴趣是学生最好的老师,只有当学生对学习对象持续产生兴趣时才会感到学习是轻松愉快的,才肯动脑筋去思考,对所学的知识内容也就容易记住;反之,当学生对学习对象缺乏兴趣时,则会感到学习空乏无味,成为负担,产生厌恶情绪,不愿动脑筋思考,也就不可能学好。要让化学这门科学对学生产生吸引力,使学生形成一种力求认知或趋近的倾向,就必须想方设法让学生去接近它、认识它、获得它,并对它产生愉快的情绪体验。如果一个学生对化学产生比较稳定、持久的兴趣,那么他必然会形成良好的学习动机,进而努力学习提高成绩。笔者在课改… |
| 关 键 词： | 学习兴趣 化学 初中生 新课改 学习对象 教学实践 心理实验 厌恶情绪 情绪体验 学生 |
| 本文献已被 CNKI 维普 万方数据 等数据库收录！ | |