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| 小学阅读教学方法探讨 | |
| 引用本文： | 李莉.小学阅读教学方法探讨[J].考试周刊,2009(36):69-70. |
| 作者姓名： | 李莉 |
| 作者单位： | 抚宁县留宁营镇朱建坨小学,河北,抚宁,066301 |
| 摘 要： | 教学是具有创造性的活动,尤其是小学阅读教学更具有创造因素。因为：1.语言是人们交际的工具。语言本身就有严格的规范性,同时,人们在交往过程中,随着交往的需要,会表达出丰富多样的语言样式。有时一个意思可以用不同的句式表达出来。2．阅读教材就是作者的文学创作，小学生作文就是儿童的语言创作。 |
| 关 键 词： | 小学阅读教学 方法探讨 语言样式 交往过程 创造因素 文学创作 阅读教材 语言创作 |
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