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渗透数形结合思想 提升初中“图形与几何”教学质量
作者姓名:蒋惠珍
作者单位:浙江省衢州市聋哑学校中学,324000
摘    要:数学研究的是数量关系和空间形式,而空间形式最主要的表现就是“图形”,可见“数”与“形”是数学的基本研究对象,也是数学思维的基本内容.教学实践中,数形结合思想常常表现在两方面:一是“以形促数”,强调利用图形的直观性促进学生理解数或数之间的关系;二是“数难形易”,突出依托图形的直观性,展开形象思维以解决代数问题.

关 键 词:数形结合思想  图形  教学质量  几何  初中  空间形式  数学研究  数量关系
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