语文综合性学习的现状与对策

一、语文综合性学习存在的不足 （一）认识模糊，被视作一种课堂教学的附庸 由于受传统应试教育思想和中考激烈的竞争的影响，综合性学习课还没有从真正意义上纳入到评价与考核体系中，在相当一部分语文老师的潜意识中，对语文综合性学习并没有引起真正的重视，只是把它看作一种课堂教学的附庸、“添头”和“装饰”，一种学生紧张学习后的放松。其目的指向含混模糊，在教学中不作为或作为不够，随意性强，缺乏计划性。再加上开展语文“综合性学习”要耗费较多的时同和精力，从而对其他学科的学习产生了冲击，以至引起个别教师的微词。