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| 浅谈探究性阅读教学 | |
| 作者姓名： | 胡亭亭 |
| 作者单位： | 哈尔滨学院人文学院,哈尔滨,150086 |
| 基金项目： | 黑龙江省教育厅新世纪高等学校教学改革工程项目(200901) |
| 摘 要： | 探究性阅读教学指的是化被动接受为主动探讨、化知识注入为思想沟通、化单向吸收为多方面交流的阅读教学。细读文本是探究性阅读教学的前提,质疑是探究性阅读教学的关键,理性分析是探究性阅读教学的深入。探究性阅读教学有利于学生获取、巩固和深化知识,使学生在参与的全过程中发展思维,培养能力。 |
| 关 键 词： | 探究性阅读教学 细读文本 质疑 理性分析 |
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