对高校师范专业教育技术公共课程教学困境的思考——以兰州城市学院为例

教育技术学专业的发展正遭遇一定的瓶颈,而这种影响也逐渐波及到高校师范专业的教育技术公共课程的教学,使教育技术公共课程的教学面临一定困境。本文以兰州城市学院为例,从课程、教师、学生三个方面,以质性研究方法分析教育技术公共课程教学所面临的困境,并在此基础上,尝试寻求"脱困"的策略,以期为教育技术公共课程的教学改革提供一定的帮助。