主持人型翻转课堂教学模式改革

为提高学生的课堂教学参与积极性,培养学生协作学习习惯,实现学生学业成绩的过程性评价,将动物生理学的教学内容划分为"基础模块"和"建构模块"。"建构模块"的内容由学生分组准备PPT课件并授课展示,教师作为课堂主持人组织课堂提问和讨论,并由学生、教师对该过程进行共同评价。实践证明,这一翻转课堂模式有效活跃了课堂气氛,较好地实现了学生学业成绩的多元性过程评价。