临床医学来华留学生学习动机的质性研究

本文为探讨我校医学来华留学生学习动机现状及特点,提出相应的强化对策,以期进一步提高留学生教学质量,采用质性研究的方法分层抽取各年级医学留学生12名作为研究对象,对其进行半结构式深入访谈。结果显示:医学留学生的学习动机主要包括理想型、社会型、家庭型和不确定型等。由此得出结论:激发学生的学习动力,需要从内在和外在两方面加强教育工作,进一步强化学生的专业思想教育,提高教师的整体带教水平。