“多模态”语境下医学英语教学评价的实证研究

随着我国医疗卫生事业的发展,医科院校的人才培养对学生的专业英语素养提出了更高的要求。积极探索多模态词汇教学的新途径,通过调查大连医科大学学生对多模态英语词汇教学方式的评价,运用SPSS软件进行数据处理,得出最终结论,并根据调查结果,从教学内容、教学工具、教师和学生四个方面对改进医学英语词汇教学提出意见和建议。