从动机角度探讨学术英语的教学方法

随着大学英语改革的深入,为了更好地满足学生需求,各高校陆续开设学术英语课程。这门新课程的出现给广大教师带来了新的挑战。而在英语教学中,动机一直是衡量一门课程教授成功与否的重要因素。本文以此为切入点,从语言、学习者、学习情景三方面对学术英语课程的教学方法提出若干建议。