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| 我国科学方法教育思想的迷思与开解 | |
| 作者单位： | ;1.首都师范大学教育学院;2.美国俄亥俄州立大学物理系 |
| 摘 要： | 科学方法教育作为体现我国本土特色的科学教育研究领域,一直以来面临着"科学方法无用"的迷惑。通过对历史上"技巧性方法"的回溯与当前"原始方法"内涵的探索,构建新的科学方法分类坐标,在新坐标下解释科学方法 "无用"的原因。未来的科学方法教育应重估技巧性方法的教育价值,重视原始方法教育内容的研究,并坚持教学思维与课程思维的互动。 |
| 关 键 词： | 科学方法 技巧性方法 原始方法 科学教育 范式 |