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| 浅议新大纲的“教学测试与评估” | |
| 引用本文： | 王兄,刘继平.浅议新大纲的“教学测试与评估”[J].中学数学月刊,2000(12). |
| 作者姓名： | 王兄 刘继平 |
| 作者单位： | 广西师范大学数学教育研究所!541004(王兄)，广西师范大学教科院!541004(刘继平) |
| 摘 要： | 国家教育部制订的初中数学教学大纲(试用修订版),从多层面、多角度对原大纲进行了调整和充实,其中对教学测试与评估的变动引人注目,它展现了教学测试与评估的新变化,指明了教学测试与评估的新走向.1 目标的全面化新大纲在评估目标上明确提出:“教学测试和评估其目的不仅是评定学生的成绩,促进教师改革教学,更为重要的是为了激励学生努力学习.”这与以往单纯着眼于学生的学习成绩而进行评定的方式迥然不同.它不仅看学生的客观学习成果(即学习成绩),而且注意学生的内在感受和内在动机.而学生作为受教育者并不是被动地接受教学所传递的信息,而… |
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