第二语言习得在外语教学中的应用 |
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引用本文: | 张咏.第二语言习得在外语教学中的应用[J].考试周刊,2009(49):81-82. |
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作者姓名: | 张咏 |
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作者单位: | 徐州市第三中学,江苏,徐州,221000 |
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摘 要: | 语言是用声音来表现人们相互之间的思维、情感和行为动作的。人类语言既有其共同的规律,又根据民族、地区、国家的不同有其自身的特点。语言的亲缘性很强烈,任何民族、地区、国家的语言对自身而言可称为主体语言或母语;反之,则称为客体语言或外语。人类对母语的掌握是习得而来的,也就是说在母语的自然环境中无意识地学成的,而对外语来说则是学来的.即在特定的学习环境中有意识地学成的。虽然习得母语与学习外语在环境、方法、年龄等方面有很大差别,但也存在着共同之处,即人是语言的学习者。如何运用语言习得规律调动学习者的主观能动性,指导外语教学,是一个值得探索的问题。
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关 键 词: | 第二语言习得 外语教学 应用 语言习得规律 人类语言 自然环境 主观能动性 主体语言 |
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