思政课程向课程思政转化的辩证意蕴

要实现思政课程向课程思政转化,必须深入探究其依据、内容和路径方面诸关系范畴的辩证意蕴:在效果上,以全员、全课程、全时段、全方位处理思政教学课程与人员的点与面、教学方式的显性与隐性、教学时间的长期与短期等关系,从而切实提升教学实效;在内容上,弥合思维中的价值理性与工具理性的冲突,防止人文教育与科学教育疏离,更好地达成思想...