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| 参与教学:自主探究的智慧 | |
| 引用本文： | 廖鸣寒.参与教学:自主探究的智慧[J].华夏少年(简快作文 ),2015(2):73-74. |
| 作者姓名： | 廖鸣寒 |
| 作者单位： | 上海市青浦区第二中学 |
| 摘 要： | 现代教学论认为,学生是学习的主体,教师的作用是引导学生运用已知去自主探究,并在这个过程中培养他们的主体意识和做"主人"的能力。前苏联教育家苏霍姆林斯基也曾说过:"人的心灵深处,总有一种把自己当作发现者、研究者、探索者的固有需要。"而信息科技课程就是要让学生亲身经历以探究为主的学习活动,使他们成为知识的发现者、研究者、探索者,满足对每个学生信息素养发展的基本需求。高中阶段的学生已经在小学和初中阶段学习过信息技术 |
| 关 键 词： | 现代教学论 学习活动 笔记本电脑 霍姆林斯基 信息技术 核心频率 自主学习 心灵深处 阶段学习 注重学习 |
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