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| 小组活动中的“秘密”要不得 | |
| 作者姓名： | 陶国忠 |
| 作者单位： | 江苏溧阳 |
| 摘 要： | 在以探究为核心的科学学习过程中，小组活动（包括小组实验和小组讨论）是我们常用的一种课堂教学组织形式，也是一种教学策略。这种形式充分体现了学生的主体性，学生有充分的机会发表意见，同时也有效地培养了学生团结合作的意识。但在我们的课堂上，尤其是在一些公开课中，这种小组活动的意义却变了味：有的教师为了让小组活动之后的交流更顺利，与自己的教学设计更吻合，在学生小组活动的过程中，利用巡视的机会，通过一些简单的提问，将自己所希望的结论有意识地暗示给学生，甚至趁机安排好下一环节的教学内容和程序。这已成为一些教师… |
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