让“错误”成为数学教学的亮点 |
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作者姓名: | 庄海翔 |
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作者单位: | 江苏连云港市解放路小学,222002 |
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摘 要: | 一、错误:课堂教学中正常的现象——教师要学会宽容案例(1):千克的认识教师让一个学生上台指出弹簧秤上“1千克”的位置,学生无从下手,随意指了个数字。教师叫另外一个学生来指,并没有让第一个学生回座位,而是在第二个学生指对后,又随即让第一位学生指出“3千克”在哪里,在回答正确后,才让学生回座位上。
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关 键 词: | 数学教学 课堂教学 学生 教师 弹簧秤 座位 个数 |
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