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| 教育方法论研究:应然与案例 | |
| 引用本文： | 程先国.教育方法论研究:应然与案例[J].教育实践与研究,2014(30). |
| 作者姓名： | 程先国 |
| 作者单位： | 开县教师进修学校,重庆,405400 |
| 基金项目： | 开县社科课题“‘唤醒主体、养护成长、雕琢成器’教育方法论研究”(项目 |
| 摘 要： | 教育方法论是推进课程改革、深化教育研究、促进教师发展、追求教育理想的一个重要的研究课题.“唤醒主体、养护成长、雕琢成器”的教育方法论,具有哲学语境、理论语境、历史语境的学理,通过以唤醒意识、唤醒思维、唤醒动力、常规性养护、补救性养护、增值性养护、精准设计、精当实施、精心总结等作为案例研究要点,提升了教学活动的有效性、自主学习教学设计的效度,深化了区域教育综合改革. |
| 关 键 词： | 教育方法论 案例 研究要点 唤醒 养护 雕琢 |
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