有针对性的教学要“扶”“放”有度 |
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引用本文: | 王宪芳,韩景林.有针对性的教学要“扶”“放”有度[J].基础教育课程,2009(7):34-35. |
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作者姓名: | 王宪芳 韩景林 |
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作者单位: | 山东省邹城市香城镇中心小学; |
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摘 要: | 小学科学课以培养小学生科学素养为宗旨,积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动,培养他们的好奇心和探究欲,发展他们对科学本质的理解,使他们学会探究解决问题的策略,为他们终身学习和生活打好基础。在实际教学中,强调学生自主探究的同时,教师的指导作用亦不容忽视,只有做到“扶”“放”有度,强调教学针对性,培养学生的科学素养才有可能落到实处。
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关 键 词: | 实际教学 科学素养 小学科学课 教学针对性 小学生 学习活动 亲身经历 科学本质 |
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