地理主干知识体系的构建策略与意义——以“植被”专题复习为例

地理学科以人地关系为主线,突出综合性和区域性特征,涉及面广、知识点多,学生得具备感性认知和理性思维能力。由于受课程设置的影响,学生必须在很短时间内掌握地理原理、探究地理成因、总结地理规律;养成综合分析、逻辑思维、迁移运用能力;处理好整体性与差异性、静态与动态、宏观与微观等关系,要想学好地理,并非易事。通过不断反思自己的教学行为,笔者发现构建知识体系有助于学生提高学习能力。在此,以植被专题复习为例,介绍主干知识体系的构建策略及意义。