构建具体问题分析模式 提高学生思维能力——以人教版初一地理教学为例 |
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引用本文: | 廖宝华.构建具体问题分析模式 提高学生思维能力——以人教版初一地理教学为例[J].福建基础教育研究,2014(5):104-105. |
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作者姓名: | 廖宝华 |
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作者单位: | 福建省将乐县教师进修学校 |
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摘 要: | 地理学习方法和地理思维的形成是初中地理教学的重中之重。初一地理教学的难点在于学生读图能力和区域分析能力的培养,突破口是构建具体地理问题的学习和思维模式,让抽象的地理思维方式具体化,使学生学科能力的发展落到实处。
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关 键 词: | 初一地理 思维模式 构建 |
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