低年级段学生汉字学习现状的调查与研究

部编版语文教材低年级识字量大、生字涉及范围广,成为教学中的难题.通过对一线语文教师和低年级段学生的系列调查研究,通过数据分析学生汉字学习的现状,结合儿童"全语境"视角下的教学实验,为汉字教学提出可行建议.