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| 数学课开放型教学的认识 | |
| 作者姓名： | 袁天林 |
| 作者单位： | 张掖市梁家墩中学!甘肃张掖 734000 |
| 摘 要： | 一、数学教学开放性的内涵 1、数学课堂教学模式的开放。传统的课堂教学模式是“教师主讲、学生主听，然后练习”，这种模式由于学生缺乏主动参与，缺乏自主学习，严重影响了学生数学能力的培养。因此，数学课堂教学模式必须由封闭型走向开放型，即让学生主动参与教学的全过程，数学教学的开放度最终体现为学生主体性发挥与发展的程度。 2、教师活动的开放。教师的活动方式要由封闭的讲授式变为开放型的导学式。其主要活动： (1)设计学习目标。 (2)指导解惑。 (3)反馈强化。 3、学生活动的开放。学生的学习方式由封闭的听课式变… |
| 关 键 词： | 开放性教学 开放性导学 主动参与 |
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