基于阅读和重心前移 建构内驱性的有效课堂

随着新课程改革的不断深入,课堂教学有效性问题已成为广大师生共同关注与实践的重点内容。如何提高课堂教学的有效性呢?本文强调,要充分利用课前阅读方法,促动学生学习的内驱力发展学生学习能力,实现教学重心前移,从而构建起具有内驱性特征的有效课堂,最终提升课堂教学的效率,提高教学质量。