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薄弱学校新课程教学探究
引用本文:
刘丽霞.薄弱学校新课程教学探究[J].教育实践与研究,2007(19).
作者姓名:
刘丽霞
摘 要:
薄弱学校面对新课程,不能因为没有多媒体而对新课程的实施大打折扣,我们应根据具体学情创造性地使用教材,应用实物、儿歌、学具等辅助学习数学.这样就可以把学数学置于学生熟悉而充满童趣的情景中,让学生在玩中学,学中玩,既提高了学生的学习兴趣,又提高了学生动手能力,也能把新课程的要求落到实处.
关 键 词:
新课程
实物
多媒体
儿歌
学具
薄弱学校
新课程
学生动手能力
学习兴趣
中学
童趣
生熟
学数学
学习数学
儿歌
应用
使用教材
创造
折扣
实施
多媒体
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